La pluma y la espada, o por qué se puede recelar del enfoque por competencias (y III)

Me ha hecho tomar la determinación de acabar esta serie de una vez el encontrarme esta mañana en Facebook con una viñeta que presentaba una situación en cierto modo ya tópica. En un aula una profesora se dirige a sus alumnos desde su mesa: «Hoy vamos a aprender a calcular la raíz cuadrada, es muy importante para su futuro»; a su vez una de sus estudiantes levanta la mano para enmendarle la plana: «Maestra, antes de eso nos podría enseñar cómo vivir en una civilización amenazada por el colapso de la naturaleza, de la economía, conflictos armados, el consumismo, fluoración en el agua». Ignoro, debo admitirlo, qué es la «fluoración» en el agua. Ya me lo explicará alguien, pero mientras tanto me limitaré a explicar yo por qué la viñeta resulta tendenciosa en varios sentidos. Sigue leyendo